RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan :
MI Nurul Ulum Gadungan
Kelas/
Semester : IV/ 1
Tema/
Subtema :
Indahnya Kebersamaan (1) / Keberagaman
Budaya Bangsaku (1)
Pembelajaran
Ke : 5
Alokasi
waktu : 1 hari (4 x 30
menit)
A. Kompetensi
Inti
1. Kompetensi
Inti (KI) 1:
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Kompetensi
Inti (KI) 2:
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Kompetensi
Inti (KI) 3:
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Kompetensi
Inti (KI) 4:
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian
|
Bahasa
Indonesia
|
|
|
Kompetensi
Dasar:
|
|
|
3.2
4.1
|
Menguraikan teks
instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menerangkan dan
mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks arahan/ petunjuk tentang
pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
|
|
Indikator:
|
|
|
o
Mempraktikkan langkah-langkah yang terdapat pada
teks percobaan perambatan bunyi
o
Menyajikan langkah-langkah
percobaan dalam bentuk laporan
|
|
|
SBdP
|
|
|
Kompetensi
Dasar:
|
|
|
3.2
4.2
|
Mengenal gambar alam benda, dan kolase
Membuat karya seni
kolase dengan berbagai bahan
|
|
Indikator:
|
|
|
o
Mendesain gambar rumah adat
impian dengan teknik kolase
|
|
|
Matematika
|
|
|
Kompetensi
Dasar:
|
|
|
3.6
4.16
|
Mengenal sudut
siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda
Merepresentasikan
sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar
|
|
Indikator:
|
|
|
o
Mendesain rumah adat impian
dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku
|
|
C. Tujuan
Pembelajaran
1. Setelah
melakukan percobaan, peserta didik dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi
dengan benar.
2. Setelah
melakukan percobaan , peserta didik dapat membandingkan hasil hasil perambatan
bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.
3. Setelah
membaca instruksi, peserta didik mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan
perambatan bunyi dengan benar.
4. Setelah
membaca teks laporan dan melakukan percobaan, peserta didik mampu menyajikan
laporan percobaan dengan benar.
5. Setelah
mendengarkan penjelasan guru, peserta didik mampu mendesain gambar rumah adat
impian dengan teknik kolase.
6. Setelah
bereksplorasi dengan sudut, peserta didik mampu mendesain rumah adat impian
dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.
D. Materi
Pembelajaran
Perambatan bunyi, teknik kolase
E. Metode
Pembelajaran
Pendekatan saintifik, percobaan
F. Media,
Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran
Lem, cat atau pensil warna, lidi, benang kasur,
selang plastik, gelas plastik, paku, corong, botol plastik, ember besar, air,
bat koral, dan jam tangan
G. Langkah-Langkah
Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
waktu
|
|
Pendahuluan
|
o
Guru memberi salam
o
Salah satu peserta didik memimpin
doa bersama
o
Guru mengabsen peserta didik
o
Guru menyampaikan tema, subtema,
dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
|
10
menit
|
|
Inti
|
Mengamati
o
Peserta didik diberi motivasi
untuk cermat dalam mlakukan percobaan
o
Guru menggiring pengetahuan
peserta didik sampai bahwa bunyi merambat melalui udara, air, dan benda padat
Menanya
o
Untuk membangkitkan rasa ingin
tahu peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari dalam percobaan, guru
memberikan pertanyaan klasikal sebagai berikut:
-
Alat musik tradisional memiliki bunyi yang
beragam. Tetapi, bagaimana cara bunyi bisa sampai ke telinga kita ya?
Eksplorasi/
Eksperimen
o
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok.
Secara bergantian melakukan percobaan yang ada pada buku peserta didik.
(Penilaian no. 1)
o
Peserta didik berkreasi membuat rumah adat
impiannya dengan memerhatikan sudut yang dibentuk dan menggunakan teknik
kolase menggunakan ijuk atau lidi (Penilaian no. 2)
Mengasosiasi
o
Peserta didik mengisi tabel dan
menjawab pertanyaan
Mengkomunikasikan
o
Peserta didik membuat laporan percobaan dari salah
satu percobaan yang telah dilakukannya. (Penilaian no. 3)
o
Peserta didik menceritakan ciri khas rumah adat
impiannya dan alasan mengapa memilih jenis sudut tertentu
|
90
menit
|
|
Penutup
|
o
Peserta didik diberi penguatan tentang materi yang
telah dipelajari
o
Peserta didik menjawab pertanyaan perenungan yang
ada pada buku peserta didik
o
Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti
o
Guru menyampaikan tugas
“Kerjasama dengan orangtua”
o
Guru menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
o
Guru dan peserta didik berdoa
bersama
|
20
menit
|
H. Penilaian
Penilaian
1
Daftar
periksa langkah-langkah percobaan (IPA dan Bahasa Indonesia)
|
No.
|
Nama
|
Melakukan
percobaan sesuai dengan langkah-langkah yang diberikan
|
Menyimpulkan
bahwa bunyi merambat melalui benda gas
(udara), cair
(air), dan padat (kabel)
|
|
1
|
Adinda
Hidayatur R
|
|
|
|
2
|
Moh
Bahtiyar Rifa’i
|
|
|
|
3
|
Much
Zainul Abror
|
|
|
|
4
|
Syaida
Ba’isatul U
|
|
|
Ø Tulis
angka 1 jika peserta didik sudah mampu melakukan percobaan sesuai dengan
langkah-langkah yang diberikan; menyimpulkan bahwa bunyi merambat melalui benda
gas (udara), cair (air), dan padat (kabel)
Ø Tulis
angka 0 jika peserta didik belum mampu melakukan percobaan sesuai dengan
langkah-langkah yang diberikan; menyimpulkan bahwa bunyi merambat melalui benda
gas (udara), cair (air), dan padat (kabel)
Penilaian
2
Unjuk
kerja membuat rumah adat impian (Matematika dan SBdP)
Rubrik
Kolase Rumah Adat Impian
|
Kriteria
|
Bagus sekali
|
Bagus
|
Cukup
|
Berlatih lagi
|
|
Teknik menggambar
bentuk
|
Semua bagian rumah digambar dengan
teknik menggambar sudut yang benar
(4)
|
Sebagian besar bagian rumah digambar
dengan teknik menggambar sudut yang benar
(3)
|
Setengah bagian bagian rumah digambar dengan teknik
menggambar sudut yang benar
(2)
|
Hanya sebagian kecil rumah digambar
dengan teknik menggambar sudut yang benar
(1)
|
|
Sudut
|
Dalam menggambar rumah adat
mengaplikasikan sudut lancip, tumpul dan siku-siku dengan benar
(4)
|
Dalam menggambar rumah adat hanya
mengaplikasikan dua sudut dengan benar
(3)
|
Dalam menggambar rumah adat hanya
mengaplikasikan satu sudut dengan benar
(2)
|
Dalam menggambar rumah adat tidak
menggunakan sudut
(1)
|
|
Teknik
pengeleman
|
Seluruh media kerja sudah menggunakan
lem sesuai kebutuhan
(2)
|
Sebagian besar media kerja sudah
menggunakan lem sesuai kebutuhan
(1,5)
|
Setengah bagian media kerja sudah menggunakan lem sesuai
kebutuhan
(1)
|
Sebagian kecil media kerja sudah menggunakan
lem sesuai kebutuhan
(0,5)
|
|
Teknik kolase
|
Menempelkan material tepat/ sesuai
garis bidang gambar
(4)
|
Sebagian kecil material belum
ditempelkan tepat/ sesuai garis bidang gambar
(3)
|
Setengah bagian material belum ditempelkan tepat/ sesuai garis
bidang gambar
(2)
|
Sebagian besar material belum
ditempelkan tepat/ sesuai garis bidang gambar
(1)
|
|
Pewarnaan
|
Gambar
yang dihasilkan tidak kotor dan pewarnaan tidak melampaui garis
(2)
|
Gambar
yang dihasilkan sedikit kotor dan pewarnaan tidak melampaui garis
(1,5)
|
Gambar
yang dihasilkan tidak kotor tetapi pewarnaan
melampaui garis
(1)
|
Gambar
yang dihasilkan kotor dan pewarnaan
melampaui garis
(0,5)
|
|
Ketepatan waktu bekerja
|
Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan
(2)
|
Sebagian besar pekerjaan dapat
diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
(1,5)
|
Setengah pekerjaan dapat diselesaikan
sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
(1)
|
Sebagian kecil pekerjaan dapat
diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
(0,5)
|
Catatan : Centang
(√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian
: total nilai x 10
18
|
No.
|
Nama
|
Menggambar
|
Sudut
|
Pengeleman
|
Kolase
|
Pewarnaan
|
Waktu
|
|
1
|
Adinda
Hidayatur R
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Moh
Bahtiyar Rifa’i
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Much
Zainul Abror
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Syaida
Ba’isatul U
|
|
|
|
|
|
|
Penilaian
3
Unjuk
Kerja
Rubrik
untuk laporan percobaan perambatan suara
(IPA dan Bahasa Indonesia)
|
Kriteria
|
Bagus sekali
|
Bagus
|
Cukup
|
Berlatih lagi
|
|
Tujuan
|
Tujuan
percobaan
sangat
jelas
(2)
|
Tujuan
percobaan
cukup
jelas
(1,5)
|
Tujuan
percoaan
kurang
jelas
(1)
|
Tujuan
percobaan
tidak
jelas
(0,5)
|
|
Perlengkapan
dan
bahan
|
Seluruh
perlengkapan
dan
bahan ditulis
lengkap
(2)
|
Sebagian
besar
perlengkapan
dan
bahan
ditulis
(1,5)
|
Sebagian
kecil
perlengkapan
dan
bahan ditulis
(1)
|
Perlengkapan
dan
bahan tidak
ditulis
(0,5)
|
|
Langkah kerja
|
Seluruh langkah
kerja percobaan
ditulis secara
runtut
(4)
|
Sebagian besar
langkah kerja
percobaan ditulis
secara
runtut
(3)
|
Hanya sebagian
kecil langkah
kerja percobaan
ditulis secara
runtut
(2)
|
Semua langkah
percobaan tidak
ditulis secara
runtut
(1)
|
|
Kesimpulan
|
Kesimpulan
dinyatakan
dengan sangat
jelas dan
didukung data
yang
akurat
(4)
|
Kesimpulan
dinyatakan cukup
jelas. Namun,
terdapat beberapa
data pendukung
yang
tidak akurat
(3)
|
Kesimpulan
kurang jelas dan
sebagian data
pendukung tidak
akurat
(2)
|
Kesimpulan tidak
jelas dan tidak
didukung data
yang
akurat
(1)
|
Catatan: Centang
(√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian
: total nilai x 10
9
|
No.
|
Nama
|
Tujuan
|
Perleengkapan dan bahan
|
Langkah kerja
|
Kesimpulan
|
|
1
|
Adinda
Hidayatur R
|
|
|
|
|
|
2
|
Moh
Bahtiyar Rifa’i
|
|
|
|
|
|
3
|
Much
Zainul Abror
|
|
|
|
|
|
4
|
Syaida
Ba’isatul U
|
|
|
|
|
Penilaian
4
Penilaian sikap
(toleransi, rasa ingin tahu, dan teliti)
|
No.
|
Nama
|
Toleransi
|
Rasa ingin tahu
|
Teliti
|
Keterangan
|
|
1
|
Adinda
Hidayatur R
|
|
|
|
|
|
2
|
Moh
Bahtiyar R
|
|
|
|
|
|
3
|
Much
Zainul Abror
|
|
|
|
|
|
4
|
Syaida
Ba’isatul U
|
|
|
|
|
Tulis
angka 3 jika sikap tersebut sudah terlihat/ membudaya pada diri peserta didik
Tulis
angka 2 jika sikap tersebut mulai berkembang pada diri peserta didik
Tulis
angka 1 jika sikap tersebut mulai terlihat pada diri peserta didik
Tulis
angka 0 jika sikap tersebut belum terlihat pada diri peserta didik
Kerjasama
dengan orangtua
Peserta
didik melakukan percobaan yang lainnya tentang perambatan bunyi dan
menceritakan hasilnya
|
Kepala Madrasah
Juni Arifin, S.Pd.
|
Gandusari, Juli 2014
Guru Kelas IV
Siti Fatimah, S.Pd.I.
|
Lampiran
1
 |
